《老師的課外教學(xué)》劇情簡介
因?yàn)閷?duì)(??)方(fāng )的(??)不理(lǐ )睬，陳天(??)豪催(cuī )使(??)著毒(dú )液(??)細(xì)胞(??)群跟隨在(??)巨大(dà )細(xì)(??)胞群(qún )后面，一(??)直在(zài )考(??)慮要(yào )不要上(??)，路上遇(??)到了(le )很多細(xì)(xì )胞(??)(bāo )群都(??)因?yàn)槎?duǒ )閃不及(??)(jí )直接(??)被碾壓。
10只巨大(dà(??) )細(xì)胞，自(??)己這群毒液(yè )細(xì)(??)胞上(shà(??)ng )去，完全是送(sòng )死(??)的架(jià(??) )勢啊。到底要不要(??)報(bào)(bào )仇(??)，順(shùn )便(biàn )獲取一(??)下對(duì)(duì(??) )方的DNA組(zǔ )件啊？(??)
咦，好像(??)有效(xiào )，雖然還(??)(hái )是一樣(??)看不(bú )到(??)周圍(wéi )的環(huán)境(??)，但是(shì )好(??)像能(néng )夠感受(??)到周圍的(??)有機(jī)(jī )碎片，能(??)夠感受(??)的距(jù )離不算(suà(??)n )太遠(yuǎn)，大(??)約三個(gè)細(xì)胞(bāo )的(??)長度(dù(??) )。陳天豪按照(zhào )自(??)己現(xiàn)(xià(??)n )在的單細(xì)胞的大(??)小，大概(??)劃分了一下距離(??)(lí )。
靠，要(??)趕快找到進(jìn)(jìn )化(??)的道(dà(??)o )路，要不然以后真(??)的(de )是不(??)知(zhī )道(dào )怎么死(??)呢。
這七(??)個(gè)(gè )細(xì)胞就像(??)是一個(gè)刺(??)猬(wèi )一樣(?)，周(zhōu )圍都有攻(??)擊(jī )，而且(??)(qiě )周圍都纖毛(??)，能夠很(hě(??)n )好的游向需要(??)前進(jìn)的(?)(de )方向。難道這就是(??)多(duō )細(xì)(??)胞動(dòng)(dòng )物的原型(??)？不過(??)他們(men )是怎么(me )樣(yà(??)ng )連接細(xì)(??)胞的(de )？
營養(yǎng)(yǎng )值(?)：細(xì)胞(??)進(jìn)行活動(dòng)、繁殖(??)、進(jìn)(jì(??)n )化都會(huì)使用(yòng )的(??)一種(zhǒ(??)ng )物質(zhì)。你可以(yǐ )簡(??)單的(de )理(??)解為那是一種能量(liàng )。陳(??)天(tiān )華沒有任(??)何遲(chí )疑(??)，第(dì )一時(shí)(??)間的給出解釋(??)。
那兩個(gè)細(xì)(??)(xì )胞群之間的(??)(de )短短距(jù )離，很快的就被(??)巨大(dà(??) )細(xì)胞給沖了過來(??)。毒(dú )液(??)雖然(rán )影響著巨(??)大細(xì)(xì(??) )胞的速(sù )度，但是(??)卻沒有(??)真正(zhèng )的像其(qí(??) )他(tā )的(??)細(xì)胞一樣(yàng )在被(??)兩(liǎng )輪(??)毒液細(xì)胞下就毫(??)無(wú )反(??)抗之力(lì )。
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