這是(shì )一場(??)進(??)(jìn )攻的結(jié)束,然后(??)范(fàn )志毅大(dà )將(?)軍(??)手一揮(huī ),撤退(tuì(??) )。于是就到了中國(guó(??) )隊最擅(shàn )長的防(??)守了。中國(guó )隊的防(??)(fáng )守(shǒu )也很有特(??)色。
忘不(?)了一起(qǐ )跨(?)入車(chē(??) )廂的那一(??)刻(kè ),那(??)種(zhǒng )舒適的(de )感覺就(??)像炎(yán )熱(??)時香(xiā(??)ng )甜地躺(tǎng )在海面(??)的(??)浮(fú )床上(??)一(yī )樣(??)。然后,大家一(yī )言(??)不(??)發(fā)(fā ),啟動車子,直(??)奔遠方,夜(yè )幕中(?)的(??)高速公路就像通(?)往(wǎng )另外一(yī )個(??)世(??)界,那(nà )種自由(yó(??)u )的感覺(jiào )仿佛使(??)我(??)又(yòu )重新回(huí )到(??)了游戲機中心。我們(??)沒(méi )有目的沒有(??)方向向(?)(xiàng )前奔馳(chí(??) ),F(xiàn)TO很有耐(??)心承受著(??)我們的(??)沉(chén )默。
中(zhōng )國的教(??)育是(shì )比(??)較失(shī(??) )敗的教(jiāo )育。而且(??)我(??)(wǒ )不覺得(??)(dé )這樣(??)的(de )失敗可以歸(guī(??) )結(jié)(??)在人(rén )口太多的(?)原因上,這就完(wá(??)n )全(??)(quán )是推卸,不知道(??)俄羅斯的(de )經(jīng)濟衰(??)退(??)是不是人口太少(??)(shǎo )的責任(rèn ),或者(??)美(??)國(guó )的9·11事(shì )件(??)的發(fā)(fā )生是否歸罪(??)(zuì )于美國(guó )人口(??)不多不(??)少。中(zhōng )國這(??)樣(yàng )的(??)教育,別說(??)一對夫(??)妻只(zhī )能(néng )生一個(??)了,哪怕一(??)個區(qū)只(??)(zhī )能生一(yī )個,我(??)想(??)依(yī )然是(??)失(shī )敗(??)的。
北京最顛簸(bò(秘) )的(??)路當(dāng )推二環(huán)(huá(??)n )。這條路象(xiàng )征著(??)新(??)(xīn )中國的一路發(fā)(??)展,就兩個(gè )字(zì(??) )—(??)—坎坷。二環(huán)給人(??)的感(gǎn )覺就是巴(??)黎(??)到莫斯科越野(yě(??) )賽的一(yī )個分站。但(??)(dàn )是北京(jīng )最近(??)也(yě )出現(xiàn)了一些(xiē(??) )平的路(??)(lù ),不過在(??)那些平(??)的(de )路上常(cháng )常會讓(??)人匪夷所(??)思地冒(??)出(chū )一(yī )個大坑,所(??)以在北京(??)看見(jià(??)n )法拉利(lì ),腦子里(??)只(??)(zhī )能冒出(chū )三個(??)字(zì )——顛死他(??)(tā(??) )。
后來(lái )的事實(shí(?) )證明,追這(zhè )部車(??)使(??)(shǐ )我們的生活產(chǎn)(??)生巨(jù )大變化(huà(??) )。
教(??)師或者說學校經(jīng)(??)常犯的(de )一個大錯誤(??)就是孤立看不(bú(??) )順眼的(de )。比如,有(yǒu )一(??)人考(kǎ(??)o )試成績(jì(??) )很差,常(??)常(cháng )不及格(gé ),有的(??)教師就經(jīng)(??)常(cháng )以(??)拖低(dī )班級平均分(??)為名義,情(?)不自(zì(祝) )禁發(fā)動其他學生(??)鄙(??)視他。并且經(jīng)(jīng )常(??)做出一個(gè )學生(??)犯(??)(fàn )錯全班(bān )受罪(??)的沒有(yǒu )師德的(??)(de )事(?)情。有的教師潛(qiá(??)n )意識的(de )目的就是(??)要(?)讓成績(jì )差的學(??)(xué )生(shēng )受到其他心(?)智尚未健全的(de )學(??)生的排擠。如果不是(?)這(zhè )樣(??),那(nà )這件(??)事情就(??)(jiù )做得沒(méi )有意義(??)(yì )了。
教師(??)或(huò )者(??)說學(xué )校經(jīng)常犯的(?)一個大(dà(??) )錯誤就(??)(jiù )是孤立看不順(??)眼(??)的。比如,有一人考(??)試成績很差,常(chá(?)ng )常(??)不及(jí )格,有的教(??)(jiāo )師就經(jīng)(jīng )常以(??)拖(??)(tuō )低班級平均(jun1 )分(??)為名(míng )義,情不自(??)禁(??)發(fā)動(dòng )其他學(xué(??) )生鄙視他。并且經(jīng)(jī(??)ng )常做出(chū )一(yī )個(??)學生犯錯全班受罪(?)的沒(mé(??)i )有師德(dé(??) )的事情(??)。有的教師(shī )潛意識(??)(shí )的目的(??)就是(shì(??) )要讓成(chéng )績差的(de )學(??)生受到其(??)(qí )他心(??)智(zhì )尚未健全的(??)學(??)生的(de )排擠。如果不(??)是這樣,那這件事(??)情(??)(qíng )就做得沒有意(??)義了。
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