聽見自己的外(??)號(hào )從(?)遲硯嘴里冒出(??)來(lái ),孟(??)行(??)悠心頭涌起(qǐ )一種說(??)不清道(??)不明(míng )的感覺(??)。
賀勤走(??)到(??)(dào )兩(liǎng )個學生面前站(?)著(zhe ),大有(??)(yǒu )護犢子的意(??)思(sī ), 聽完(??)(wán )教導主任的話(huà ),不(??)(bú )緊不(??)慢地說:主任(??)(rèn )說得很(?)對,但(dà(??)n )我是(shì )他們的(??)班主任(??)(rèn ),主(zhǔ )任說他們早戀(lià(??)n ),不(bú )知(??)道依據是什(shí(??) )么?我(??)們做老師的要勸(quàn )導學(??)生,也得(?)有理(lǐ )有據, 教(??)育是一(??)個(??)過(guò )程,不是一場誰輸(??)(shū )誰贏(??)的比賽。
孟行(há(??)ng )悠似懂(??)非(??)懂,想再(zài )問點什么,人(??)已經(jī(??)ng )到(dào )了。
一聽有(?)陌生(shēng )人(??)(rén ),景(jǐng )寶的動作瞬間(??)(jiān )僵住(??)(zhù ),下一秒縮回(??)(huí )后座(zuò(??) )的角落(?),抵觸(chù )情緒(xù(??) )非常嚴(??)重:不(bú )不想(??)(xiǎng )不要去(??)
賀勤說(??)(shuō )的那(nà )番話(??)越想越(??)帶(dài )勁,孟行悠還把自己(?)整(zhěng )得(??)有些感動,坐下(??)(xià )來后(??),對著遲硯感(gǎn )慨頗多:(??)勤哥一(?)個(gè )數學老師(??)口才不(??)比(??)(bǐ )許先生差啊,什么(me )‘(?)教育是(??)一個過程(chéng ),不(??)是一場誰(??)輸誰(shuí )贏(yíng )的比(bǐ )賽(?)’,聽聽(??)這(zhè )話,多酷多(??)有范,打死(??)(sǐ )我我都說不出(chū )來(?)。
孟行悠(??)從桌子(zǐ )上跳(??)(tiào )下來,看(??)見遲(chí(??) )硯的(de )眼鏡還放(??)在旁(pá(?)ng )邊的(de )椅子上,舉起(qǐ )來叫(??)(jiào )他,你(??)不戴眼鏡怎(zě(??)n )么看啊(??),拿去戴著(zhe )。
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