主任(rèn )我們去(qù )辦(??)公(?)室(??)聊(??)。賀(??)勤(??)轉(??)身(??)(shē(??)n )對(?)兩個(gè )學生說,你(nǐ )們先回(??)(huí(??) )教(??)室(??),別(??)耽(??)誤(??)上(??)課(??)。
霍(??)修(??)厲(??)(lì(??) )掐(??)著點進來(lái ),站在(zài )門口催遲硯:太子還(hái )能走不(bú )走了?我他(tā )媽要餓(è )嗝屁了(le )。
我不近視。遲硯站(zhàn )在講臺上,對著后(hòu )面的黑(hēi )板端詳了好幾秒,才(cái )中肯評價,不深,繼續涂(tú )。
周五下課后,遲硯(yàn )和孟行悠留(liú )下來(??)出(??)(chū(??) )黑(??)板(??)報(??)(bà(??)o ),一(??)個(??)人(?)上色一個人(rén )寫字,忙起來(??)誰(??)也(??)(yě(??) )沒(??)說(??)話(??)(huà(?) )。
你(??)好(??)。遲(??)梳(??)也(??)對(??)她(??)(tā )笑了笑(xiào ),感覺并不(bú )是難相(xiàng )處的。
你使喚我還挺(tǐng )順口。遲硯放下筆(bǐ ),嘴上(shàng )抱怨,行動卻不帶耽誤的。
不用,一起(qǐ )吧,我(wǒ )不是很(hěn )餓。孟行悠收起手機(jī ),問,你家(jiā )司機送(sòng )你弟弟(dì )過來嗎?到哪里了?
賀勤走(??)到(??)兩(?)個(??)學(??)生(??)(shē(??)ng )面(??)前(??)站(??)(zhàn )著,大有護犢子的意(yì )思(??), 聽(??)完(??)(wá(??)n )教(??)導(??)主(?)任(??)的(??)(de )話(?),不(??)(bú(??) )緊(??)不(??)慢(?)地說:主任說(shuō )得很對(duì ),但我是他(tā )們的班(bān )主任,主任說他們早(zǎo )戀,不(bú )知道依據是(shì )什么?我們做(zuò )老師的要勸導學生,也得有理有(yǒu )據, 教育(yù )是一個(gè )過程,不是一場誰輸(shū )誰贏的比賽(sài )。
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